Éducation et pleine conscience
15/01/2020
Pleine conscience
Cours hebdomadaire
Des propositions seront établies en 2022
Mon élan est de proposer des sessions partagées par les parents et leurs enfants 3-7 ans afin d'explorer ensemble une présence à soi et à l'autre apaisée qui prenne soin de la relation et devienne un véritable soutien dans les activités quotidiennes.
Stages et ateliers
Atelier "Être soi, Être nous"
Pleine conscience et écologie relationnelle. Comment prendre soin de notre relation à nous-même, aux autres, au monde.
Atelier "L'île intérieure"
Prendre soin des émotions fortes et traverser les crises. Comment la pratique de pleine conscience peut nous aider à cultiver un refuge stable et solide.
L'intervenante
J'aime écouter le chant de la pluie, marcher pieds nus et sentir le vent danser dans mes cheveux.
Biologiste environnemental de formation, j'accompagne depuis 20 ans des collectifs à prendre soin de leurs relations, à eux-même, aux autres et au monde vivant.
Facilitatrice en pleine conscience, intelligence collective et écologie profonde, je me mets au service de la vie dans une quête d'authenticité et de fluidité.
Ma pratique de pleine conscience est nourrie par l'enseignement de Thich Nhat Hanh et par la communauté du village des pruniers.
Marianne Claveau
06 44 17 48 79
marianne.claveau@orange.fr
Pour toute information sur les ateliers de pleine conscience et pour toute inscription, merci de prendre directement contact avec Marianne.
Avec Marianne Claveau, Yasmine Liénard, Frédéric Lenoir, Lise Peillod-Book, Sophie Raynal, Dat Phan-Angevin & Olivier Raurich
Cette réflexion partagée avec ceux qui transmettent vaut, il me semble, pour tout ceux qui aujourd'hui accompagnent et prennent soin du chemin de vie. Le savoir-être qui est décrit dans cet article est pour moi un savoir vivre qui pourrait soutenir une véritable transition, la transition relationnelle, la transition de l'être humain dans sa...
1ere partie à visionner ici : https://www.canal-u.tv/video/canal_uved/la_demarche_de_pleine_conscience_quels_apports_potentiels_en_education.39861